《学记》是世界上第一部论述教育和教育问题的论著。比古罗马昆体良的《论演说家教育》早约三百年。其主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”、“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”、“教学相长”等。

　　3、捷克夸美纽斯(教育学之父)1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。bsport体育入口

　　4、赫尔巴特(现代教育学之父)的代表作《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。他提出了“一原则、二基础、三中心、四段教学法”。

　　5、美国杜威(进步教育代表人)的《民本主义与教育》强调“以儿童、经验、活动为中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。bsport体育入口

　　8、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

　　10、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”教育常识。

　　11、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。

　　14、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》);“五经” (诗、书bsport体育、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。

　　遗传素质对人的身心发展提供物质基础，社会环境对人的身心发展提供多种可能性，学校对人的身心发展起主导作用教育，人的主观能动性起决定性作用。

　　15、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。德育是核心。

　　19、教师劳动的特点:(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。