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在3000万琴童以外音乐蜂巢聚焦4-10岁儿童音乐启蒙

发布时间:2024-10-27 22:34:20

  中国音乐家协会统计数据显示,中国约有3000万学琴儿童,这个人数还在以每年10%的速度增长,但与之相对的是,我国适龄儿童音乐学习的渗透率不足10%,有更多的孩子仍然游离在音乐教育之外。

  在线教育正在成为音乐教育普及的新渠道。随着少儿美术类素质课程在线化初见成效,音乐教育在线化也逐步铺开。市面上的产品以乐器陪练为主流,主要面向有专业学习需求的乐童展开;AI课是启蒙赛道的“新宠”,大力教育、猿辅导等玩家也相继推出素质类AI课程。

  近日,音乐蜂巢推出dodo音乐启蒙AI课,面向4-10岁的儿童提供乐理知识、视唱练耳、音乐赏析、音乐编创等内容。

  音乐蜂巢创始人许红宇出生于音乐世家,从小学习打击乐,18岁入职辽宁省歌剧院,曾作为职业音乐人活动,进入教育行业的初心仍是音乐,“朋友问我,你不觉得在你们那个年代,音乐从小给你带来没有快乐,只有痛苦吗?”

  学音乐可不可以是一件快乐的事情?2016年,许红宇创立音乐蜂巢,并于2020年初推出第一个产品“dodo钢琴课”,开始探索互联网+音乐的可行之路。在他看来,孩子喜欢动画片、喜欢游戏、喜欢参与,是无可争议的。这三大要素也就成为音乐蜂巢所有产品的基本要素,即通过动画形式展开,具备互动性,以游戏化的方式进行实际教学。

  “dodo钢琴课有点‘高’。”许红宇说的“高”指的是专业。dodo音乐启蒙课的起因,是许红宇希望在专业乐器学习之外,先给孩子们进行音乐周边知识的普及。

  他给芥末堆展示了这款产品。从内容上看,dodo音乐启蒙课包括四大部分,掌握运用音乐专业理论基础知识,节奏、旋律、模唱等训练,赏析经典音乐艺术作品,以及简单的音乐编创功能。预计将会有8个阶段的课程,每一阶段包括13周的课程,约有52课时,包含60-80个乐理知识和70-90个音乐常识,按周形成学习报告,目前已经开发至第二阶段。

  以阶段一第三周“有趣的节奏”为例,乐理知识以录播小视频的形式进行输入,时长控制在3-5分钟左右,辅以手指敲击小游戏,在闯关的过程中反复练习,帮助理解不同拍子在实际应用中的变化。在芥末堆的实际体验中,作为没有系统学习过乐理知识的成年人,在过程中也不会感到无聊,部分测试仍然具有难度。

在3000万琴童以外音乐蜂巢聚焦4-10岁儿童音乐启蒙(图1)

  截至目前,音乐蜂巢共有dodo钢琴课、dodo练琴,以及近期推出的dodo音乐启蒙课多个业务线。整体来看,针对专业学习前的儿童,音乐蜂巢通过AI课进行乐理知识的普及,熟悉节奏、旋律等,在前述基础上,配合直播等在线钢琴课程,满足基础钢琴学习需求,加上智能练琴及真人陪练老师答疑,完成从启蒙到练琴的全链条。

  在定价方面,dodo音乐启蒙课单个阶段课程定价为299元,两个阶段组合打包定价580元。

  过去的2020年,让在线教育走进了更多学生的家庭。相较于学科教育来说,素质教育的在线化之路走的要更为艰难,音乐、体育、bsport体育网址美术三大细分赛道占据素质教育的主流空间。

  根据艾瑞咨询等相关机构预测,2020年以编程、音乐、美术为主的在线%。编程教育规模较大,约377.1亿元;在线亿元。

  这其中,随着直播技术及硬件的逐渐成熟,美术教育赛道在线化已经初见成效。与之相对的是,技术仍然是横在音乐教育在线化面前的一道难关。不同于在线美术课可以通过高质量的摄像设备完成最基础的沟通,乐音识别可以说是所有在线音乐教育公司共同的难题。即使是在线授课中,也可能受到网络传输速度、硬件水平等问题的影响,难以辨别微小的差异。但这些都是音乐学习过程中最底层的问题。

  囿于上述问题的存在,在线音乐教育目前广泛地以陪练的形式存在, VIP陪练、快陪练、小叶子音乐教育等企业赛道内初现规模,但竞争格局尚未明晰,以考级为目的的专业化学习过程仍然以线下为主。

  在线少儿美术的发展,可以给音乐教育赛道提供一些借鉴。一方面,曾经以美术艺考起家的美术宝转型聚焦在线少儿美术赛道,收获多笔大额融资,2020年实现营收20亿元,并传出即将赴美上市的消息。另一方面,大力教育、斑马等在线教育行业的“当红炸子鸡”也表示将进入素质教育赛道,上线美术、音乐AI课等业务。

  从专业教育领域拓展至启蒙AI课赛道,或许是在技术条件尚未成熟的情况下音乐教育的另一选择,AI陪练的热门就可见一斑。同时,相对低价的AI课程也承担了更多的引流期待,给企业提供更多的选择。

  2020年10月,中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰提到,接下来要探索将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目,力争到2022年全面实行美育中考。素质教育再次迎来风口。

  “去专业化”的音乐教育或许能够迎来更多关注。“不要让孩子学了一门技术,恨了一门艺术。”中央音乐学院副院长周海宏曾表示,业余学琴过于专业化是个问题,“为什么不能像打球、游泳一样以享受活动快乐为核心,以丰富生活体验为目的呢?”

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