近代以来，客观知识的崛起虽然部分否定了经验主义的价值，却极大的推动了科学技术革命教育常识，让更bsport体育入口多的人能够通过教育而非天赋获得，实质上降低了知识的门槛bsport体育入口。对于教育学来说，作为人文社科，如果说具有客观知识的话，也应该只有教育是有价值的这一条废话。我们在教育知识和教育常识缺乏专业性的鸿沟，也就意味着缺乏通过一bsport体育入口定教育能够达到的专业性教育，这也带来了一系列的麻烦，最简单的称述莫过于，如何证明教育学为教育学呢？