bsport体育入口bsport体育入口bsport体育入口在我阅读的众多教育理论专著、 教育期刊中， 尚没有人专门论述“教育常识” 这一话题。 “教育常识”的提出， 对于自己来说， 有一种豁然开朗的兴奋和醍醐灌顶的愉悦。 “常识” 在《现代汉语词典》 中的解释是： 普通知识。 用李政涛老师的话来说， 就是最基本且简单的知识和道理。 在所有从事教育和不从事教育工作的人看来， 既然是常识， 似乎就会以常识的方式存在， 以常识的力量发生作用。 于是， 也往往忽视了对“常识” 的寻找和认识。 “教育常识” ， 是对教师发展的方向引领， 更是对教师发展的内涵回归教育常识。 教师是每一所学校发展的力量之源， 为此， 没有哪一所学...

　　在我阅读的众多教育理论专著、 教育期刊中， 尚没有人专门论述“教育常识” 这一话题。 “教育常识”的提出， 对于自己来说， 有一种豁然开朗的兴奋和醍醐灌顶的愉悦。 “常识” 在《现代汉语词典》 中的解释是： 普通知识。 用李政涛老师的话来说， 就是最基本且简单的知识和道理。 在所有从事教育和不从事教育工作的人看来， 既然是常识， 似乎就会以常识的方式存在， 以常识的力量发生作用。 于是， 也往往忽视了对“常识” 的寻找和认识。 “教育常识” ， 是对教师发展的方向引领， 更是对教师发展的内涵回归。 教师是每一所学校发展的力量之源， 为此， 没有哪一所学校会不重视教师的发展和培养。 对从事教育工作的人来说， 与其他职业相比的“专业区别” 究竟是什么？ 教师发展， 首先需要的是什么？ 教师发展， 到底发展什么？ “教育常识” 的提出， 就是最好的回答。 记得前不久参加过一次教师培训活动， 活动对象是学校刚上岗的青年教师， 聚焦的话题是课堂的管理组织bsport体育入口。 听到青年人无奈中交流的困惑， 倾听着年长教师们的经验介绍， 我就在想， 对他们而言， 这些经验分享， 就够了吗？ 具体的技巧和经验是无法支持这群年轻人走的更远的。再纵观各级各类学校的教师培训， 对教师发展而言， 大多数管理者重视了实践层面经验、 方法、 策略的培训。 然而， 从我的成长经历或者我所在学校的教师发展看来， 我认为， 对教师而言， 超越具体经验的“常识” 之培训， 更为重要。 教师是一名实践者， 但他不是操作者、 执行者、 匠人的代名词。 每天面对学生， 每天面对课堂， 每天面对具体的教育生活、 具体的教育情境， 他们直面生命、 基于生命又为了生命。 “常识” 的掌握， 让教育实践工作得以遵循人的教育规律， 遵循科学的方法。“常识”之意义在于它是 “基本的知识和道理”，或者说是“最基本的法则” ， 有了它， 教学实践的创造就有了核心与灵魂， 教学的技术、 技巧和方法就有了“门道” 。 不过， 在我看来， 在“教育常识” 之中， 超越实践探索层面的理念系统、 认识系统的“常识” 构建和确立， 又是根本的根本。 因为认识系统里的“常识” 才是教师发展真正的源动力， 有了这个“常识” ，才能产生内在的无穷的正力量。 教育行政部门和学校安排的教师培训中， 往往也有教育理论的培训， 学校也往往重视教师理论学习的策划。 但是， 教师到底需要教育理念系统中的哪些常识？ 哪些理念和认识是从事教师工作首先或者从根本上就要确立的， 似乎并没有人去做过这样的专门梳理和总结。 这既跟教育理论在不断发展有关， 也跟教育思想多元化发展有关。 但无论怎样， 在我看来， “人性常识” ， “教育理想常识” ， “教师常识” 、 “学生常识” 是教师思想和理念层面的“常识” 之基础。 我曾被邀请给很多学校教师做发展规划指导。 我在跟教师们讲规划时， 聊的第一个方面的内容就是教育信念的选择， 第二个方面是教师角色理想的自我构建。 我几乎会用一半的时间来谈这两个话题的重要性。 因为在我看来， 一个教师， 唯有构建了自己的教育理想， 构建了教师的角色期待， 才有可能去寻找目标和方向， 才有可能让后面的规划内容产生真实的意义教育常识。 从这个意义上讲， “人性常识” ， “教育理想常识” ， “教师常识” 、 “学生常识” ， 是帮助教师认识教育的基本内容。 这几类常识触及了对教育的基本理解， 触及了对从事教育的人和教育对象的基本认识。 一名教师到底可以做些什么？ 又为什么而做？ 应该以怎样的方式去做？ 任何一名教师， 只有一开始就建立了基本的“教育常识” ， 才有可能以一个独立的思考者角色进入工作实践， 才会建立自己的内立场， 才有可能在实践的历练中， 站立起一个精神独立、 专业自主的自己来。 掌握了“教育常识” ， 教师， 作为一名实践者， 就可以在自我内在理论的提升中不断催生内在力量， 由此推动教育变革的发展。 事实上， 只有教师获得了精神的独立和专业的自主后， 才可以在学习、 研究、 思考中获得自己的“教育常识” ， 这正是教育实践工作者的专业权利和专业话语。