教育知识与能力(教育知识与能力必背100题)原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教师资格证《中学教育知识与能力》5知识点为定期考试，备考必须备份以下是《中学教学知识与能力》5常见考试的知识点！考生备考，复习了吗？知识点1：教育与人的发展（5规律、4因素、3动因）五大规律：循序渐进——，分阶段——不搞“一刀切”，不平衡——把握关键时期，互补——扬长避短，个体差异——因材施教（考点精华：1。例子对应五大定律；2.各规则的教学启示；3常规特征。）四个因素：遗传（状态：物质前提，可能性）环境（状态：多重可能性，现实性）学校教育（主导）个人主观能动性（动机，决定）三大动...

　　为定期考试，备考必须备份以下是《中学教学知识与能力》5常见考试的知识点！考生备考，复习了吗？知识点1：教育与人的发展（5规律、4因素、3动因）五大规律：循序渐进——，分阶段——不搞“一刀切”，bsport体育入口不平衡——把握关键时期，互补——扬长避短，个体差异——因材施教（考点精华：1。例子对应五大定律；2.各

　　的教学启示；3常规特征。）四个因素：遗传（状态：物质前提，可能性）环境（状态：多重可能性，现实性）学校教育（主导）个人主观能动性（动机，决定）三大动机：内生理论（1。孟子：性善论；2.弗洛伊德：性本能；3.威尔逊：基因复制；4.格塞尔：成熟力量理论；5.霍尔：一两个传承胜过一吨教育；6.戈登：优生学。）外部讨论（1。荀子：性恶论；2.洛克：白板说；3.沃森：倡导行为主义。多因素相互作用理论（人类发展是个体内部因素与外部环境相互作用的结果。）知识点2：新课程背景下的教育观学生视图（1）学生是发展中的人；（2）学生是独特的人；（3）学生是独立的人。（两个独立一个镜头）教师观（1）教师和学生（辅导员）；（2）教学与研究（研究员）；（3）教学和课程（建设者和开发者）；（4）学校和社区（基于社区的开放教师）教师教学观的转变学习（“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”）学习（“教学生知识”转向“教学生学习”）（“强调结论而忽视过程”转向“强调结论而强调过程”）人（“关注学科”转向“关注人”）知识点3：维纳的成败归因理论无法控制的（能力：内在稳定；难度：外在稳定），（身心状态：内在不稳定；运气：外在，不稳定；环境：外部，不稳定）可操纵的(努力程度：内部，不稳定)总是把失败归因于能力，习得性无助习得性无助：个体在感觉无论做什么都不会影响到自己重要的生活事件时所经历的一种抑郁。知识点4：皮亚杰认知发展理论运动知觉(0-2)(1)获得行动经验；(2)低层图式；(3)获得对象的永恒(9-12个月)预操作(2-7)(1)泛灵论；(2)以自我为中心；(3)思维不可逆、僵化；(4)非守恒概念；(5)集中化。具体操作(7-11)排斥万物有灵论；(2)去自我中心；(3)思维是逆的；(4)获得守恒概念；(5)权力下放；(6)可以进行简单的抽象思维。正式运营(11-16)(1)能根据逻辑推理、归纳、演绎解决问题；(2)理解象征意义、隐喻和直接隐喻，并做一些概括；(3)思维是可逆的、补偿性的、灵活的。知识点5：意志品质(两种相反品质)意志意识：对行动的目的有深刻的理解，能够有意识地控制自己的行动。(易受暗示性和任意性的影响)；意志果断：善于明辨是非，迅速合理地做出和执行决策。(优柔寡断，草率决定)；意志的坚持：坚持不懈地克服困难和障碍，实现目。(倔强任性)；意志自控：善于控制和支配自己行为的意志品质。(任性懦弱)。北京航空航天大学【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》

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