学前教育在中国的发展经历了漫长而曲折的过程，但近年来取得了显著进步，并呈现出积极向上的发展趋势。以下是对中国学前教育发展的详细阐述：

　　学前教育在中国古代主要以家庭教育形态存在，具有自发性、无序性和封闭性。

　　19世纪80年代，沿海福州、bsport体育网址宁波等地出现由外国教会始创的学前教育机构。

　　1903年，洋务派在武昌创办了湖北幼稚园，标志着中国人自己创办幼稚园的开始。

　　“五四”运动中，鲁迅、蔡元培、陶行知等人批判封建主义的儿童观，传播儿童中心、儿童本位思想。

　　中国成立后，特别是在抗日战争前，学前教育思想活跃，改革蓬勃发展。

　　建立健全了各级幼儿教育管理机构和体制，确立了面向工农大众、面向全体幼儿、实施全面发展教育的方向。

　　颁布了一系列法规和政策文件，如《中央关于教育体制改革的决定》等，用以规范幼儿办园，加强日常管理，并致力于保育教育质量的提升。

　　学前教育进入快速发展阶段，特别是党的十八大以来，学前教育的战略地位得以明确，体制机制改革进一步深入，治理体系不断完善。

　　出台了一系列重要文件和政策措施，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等，对学前教育的改革和发展进行了系统设计、全面部署和逐步推进。

　　综上所述，学前教育在中国的发展经历了漫长而曲折的过程，但近年来取得了显著进步。未来，随着国家政策的支持和社会的关注，学前教育事业将继续蓬勃发展，为儿童的健康成长和全面发展提供更加坚实的保障。