留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因而被迫与父母长时间分离，独自留在农村家乡的儿童。他们面临着亲情缺失、教育资源匮乏、心理压力大等问题。

　　我们实践小组展开了关于留守儿童研究角度的线上讨论。进行社会实践，首先要确定研究的主体。从留守儿童本身、监护人、老师等一确定角度进行探究。留守儿童的亲情缺失给他们带来了很多困扰，他们常常无法与父母进行面对面的交流，只能通过电话活着网络与父母联系，这种缺乏身临其境的亲情交流让他们感到孤独和无助。教育资源的不足使得留守儿童的学习成为了一个严峻问题。我们小组经过讨论，决定采取线上和线下相结合的方式采访活着询问当地老师，咨询当地学校的教育资源情况，进一步了解留守儿童的学习处境。教育资源是否充足在很大程度上影响着留守儿童。

　　另外，留守儿童面临的心理问题也是不容忽视的。长期与父母分离，缺乏家庭关爱和安全感，留守儿童常常承受着巨大的心理压力，他们内心深处可能充斥着孤独和无助。有些孩子会表现出情绪低落、自卑和焦虑等心理问题，这给他们的健康成长带来了严重的影响，面对这些问题，我们也应该关注他们的心理健康，提供适当的关爱和支持。尤其是小学教育时期，要在这一时期对留守儿童提供正确的引导与教育，因为在家照顾孩子的大多都是老年人，无法提供正确观念的指导，没有外界的干预，儿童的心理很容易受外界波动影响以致定型定性。帮助留守儿童树立起正确的社会公德意识，为留守儿童的美好人生奠定坚实的思想与身心基础。

　　农村留守儿童的教育现状基本存在三个问题：一是自主学习性不强，成绩普遍不理想；二是教学理念没有与时俱进，影响教学效率；三是一部分留守儿童成绩偏差，并且存在不良习性。针对这些问题，更应该重视家庭教育，做好教育沟通；建立有针对性的教师关爱制度；树立留守儿童中的优秀典型等。有意识、有效率的去解决问题。

　　“爱是一种行动，不是感觉。”对于留守儿童的教育问题，教师、家长、学校与社会都应该重视。经过讨论与研究，我深刻意识到留守儿童现状的复杂性与紧迫性。作为社会的一份子我们不能袖手旁观，应该积极行动起来，为留守儿童提供更多的关注和支持。政府应加大对农村教育和社会福利的投入，提供更好的教育资源和服务。对留守儿童的研究，在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心与毅力。

　　通过十几天的资料查阅和三次线上讨论，我对留守儿童问题有了更深的认识。解决留守儿童问题刻不容缓。

　　据统计，目前全国农村留守儿童数量为902万人。留守儿童普遍处于“三缺”状态：生活上缺人照顾，行为上缺人引导，学业上缺人帮助。这对他们的成长不利。家庭是孩子成长的摇篮，而家庭教育的缺失对孩子心理，行为和价值观塑造或多或少会有消极的影响。而家庭教育、学校教育和社会教育又是相辅相成的。改善留守儿童现状需要家庭、学校、社会共同努力。

　　指导老师指出，留守儿童产生的根本原因是我国经济的不发达以及经济发展的不平衡。家庭的贫困和社会对“农民工”不公平的待遇使孩子的父母不得不走出农村到城市务工但没有能力和办法带孩子一起。在家庭与社会的双重压力下，留守儿童这一特殊的未成年群体出现了。他们的成长是孤独的，有缺憾的，迷茫的，易受不良风气影响的。我认为，解决留守儿童需要从根本入手，要大力发展经济，提高农民工的收入水平，努力缩小城乡差距。

　　同时，我们着重讨论了留守儿童的心理问题和教育问题。由于父母不在身边，留守儿童会长期处于缺乏亲情的抚慰与关怀的状态。父亲带给孩子力量母亲带给孩子爱。缺乏爱与力量，缺乏亲情与安慰，缺乏交流与指导，孩子容易产生自闭、胆怯、自卑等不健康的心理。bsport体育网址孩子的心理压力与焦虑久积于心，就容易产生心理问题，并且孩子会不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。这像道伤疤，需要长时间去愈合。所以，需要家长多和孩子交流，老师多关注孩子的心理健康。由于家庭监管的确实和学校的教育的疏忽，部分留守儿童会存在厌学情绪，产生“读书无用”和“金钱至上”的错误观念。这需要家庭提高对留守儿童的教育意识，社会提高对留守儿童的教育关注，搭建良好的教学平台，提供良好的教学资源。

　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。”留守儿童问题不容忽视，需要社会高度重视和关注，需要家庭、学校、社会团结协作，帮助他们快乐、健康的成长。我相信，通过全社会的努力，我们能伴他们健康成长，给予他们美好的未来。多一点关爱，多一点幸福。