1、学龄前儿童家庭教育现状自 2010 年之后， 80 后开始迈入30 岁的“而立之年”的阶段，许多80 后也即将或者已经为人父母，在老人眼里仍是孩子的80 后作为父母是否称职，能担任起教育孩子的大任？一、bsport体育网址80 后父母压力大，七成家长陪孩子一天不超3 小时他们曾是家中的宠儿，却不得不接受“失宠”的现实；他们成长时无忧无虑，却要为下一代的成长绞尽脑汁, 眼下的80 后，除了要赡养4 位老人外，头上还压着“三座大山”： “房奴”， “车奴”，还有“孩奴” 。如今，“孩奴”现象正在空袭80 后。据某网站调查显示，超八成年轻家长感到扶养孩子的压力太大或不适应。当问到家长在周一到周五，每天有多少时间与自己的孩子在一起时，绝大多数的家长陪伴孩子的时间不超过三个小时：10%的家长回答了“ 1 个小时”，40%回答“ 2 个小时”，20%的家长回答了“ 3 个小时”，30%选择其他答案。在下班后，家长会怎么陪孩子方面？有90%的家长“陪孩子聊天和复习功课”，10%陪孩子“逛街和游玩” 。当问到家长，周末会安排时间陪孩子吗？100%家长都表示会安排时间陪孩子，但是，其中20%表示抽出的时间不够多。在怎么跟孩

　　2、子在一起的回答上，40%的家长会带孩子出去走走散散心，35%的家长通过聊天谈心的方式与孩子沟通，25%的家长接送孩子上下学（寄宿）。问到家长：“您觉得您陪孩子的时间足够吗？这些时间是否足够传递您与孩子之间的交流？”30%的家长表示，因为工作原因陪孩子的时间不够多，而70%的认为已经足够了，一些家长还表示，这对培养孩子独立的能力有帮助。而多数的家长都表示，工作太忙，抽不出时间来，是陪伴孩子少的最主要原因。此外，问到“您是否会采取其他的手段来弥补？”20%的家长表示没有想过弥补，但有 70%的家长表示，会通过物质来满足孩子的需要，10%的家长则把孩子交给爷爷奶奶照顾。当然，家长们都表示一有时间都会尽量陪伴孩子。摘自：珠江时报网二、约有一半儿童正在接受隔代教养在现实的压力之下，爸爸妈妈虽然很想自己亲自带宝宝，但是为了维持一定的经济水平，往往只能将最亲爱的宝宝托付给爷爷奶奶或外公外婆来带。调查显示，我国约有一半的儿童正在接受隔代教养，在广州有将近一半的孩子隔代教育，在上海则有目前06 岁的孩子中有50-60%由祖辈教育。孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高。老一辈的人， 虽然在养护宝

　　3、宝方面经验丰富，但是往往会利用许多“ 过时” 的观念， 或者太宠宝宝或者对宝宝期望太深，反而造成宝宝对爸妈教养方式的不适应。年轻的爸妈在生活、工作压力下，该如何为孩子的家庭教育作最好的安排呢？隔代教育有利有弊。如何扬利除弊，充分发挥隔代教育的优势，是祖父母和80 后年轻爸妈们该共同关注的问题。1、隔代教育的优势祖父母具有抚育孩子的实际经验，可以弥补年轻父母在养育孩子方面的知识空白，发挥祖父母的经验优势。由于不再有工作的压力和生活的拖累，祖父母在心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母要平静得多，所以会比较有精力和耐心去陪伴、教育下一代。俗话说得好 “ 老小孩，小小孩 ” ，也就是说老人自身有一种儿童心理，特别喜欢与孩子玩乐，极易与孙子女建立融洽的感情，因此也为教育孩子创造了良好的感情基础。孩子由祖父母接去教养，年轻父母便得以解除后顾之忧，专心致力于事业、工作上。隔代教育也可以缓解老人家的孤寂，使其从孙子女的成长中获得生命力，看到自己生命的延续，含饴弄孙的天伦之乐，对老人保持健康的心态大有裨益。2、隔代教育的劣势溺爱许多老人家常会存在着一种补偿心理，将自己年轻时无法给予子女的优渥生活照顾，全

　　4、数转移投射在孙子女身上，而这种宠爱往往很容易变成毫无原则的迁就和溺爱，什么事都一手包办代劳，以致造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下的结果。还有的祖父母因过度疼爱孩子而护短，致使孩子的缺点因长期得不到矫正，遂养成不良的行为和性格。在祖父母庇护下的孩子，容易出现两个极端：一个是极端胆小怕事、不合群、寡言少语、应变能力差、性格内向；另一个极端则是放纵欲强、专横跋扈、难以管理、性格外向，在家里是个小霸王，到了外面却毫无独立能力，碰到问题，只知道躲到大人的身后寻求保护。观念陈旧许多老一辈的观念比较陈旧，与社会的联系开始减少，所以知识面相对比较狭窄，不容易接受新鲜的事物，对科学的育儿观念也不够了解，仍沿用老观念要求孩子、教育孩子，这可能不利于孩子将来适应社会能力的培养。此外，还有一些老人家的文化较低、思想陈旧，常会不知不觉地灌输给孩子一些封建迷信的观念，也无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。摘自：http:/ 块钱，才上幼儿园字都不认识几个，咋能看这么多书。”不久前，网友“老李”讲述了自己被孩子所在幼儿园屡次推销教材的经历。自打孩子上了幼儿园，各种名目的收费就没有停止过，为了能让孩子受

　　5、到好的教育，这些老李都不计较，可是看着校方不断向家长推荐教材，他有点坐不住了。“教孩子学什么是大事，用太多的课本，或者不适合的教材不但起不到启蒙教育的作用，反而伤害他们的心智成长” 。目前，在学前教育阶段我国并没有统一编订的教材，各幼儿园是否使用教材或者选用什么教材由校方自己选择决定。教材的征订、使用有很大的暗箱操作空间，存在诸多问题，因而一直以来深受学生家长以及关注人士的诟病。（1）不少幼儿园采用多套教材至少十多种不同版本的教材正在被不同的幼儿园使用，很多教材使用情况并不普及，只在个别学校能够看到，而且这些教材的选择没有什么规律。因为选用的课本不同，家长之间有时也会有比较，尤其是一些私立幼儿园的家长，总担心自己的孩子输在起跑线上。或许是不同教材的偏重点不一样，不少幼儿园选择了不止一套教材。还有部分幼儿园虽然没有明确让家长购买多套教材，但是会开办一些特色班，即使是教授同样的课程，如果上特色班就会使用专用的教材。这样一来，也相当于同时使用了多套教材。（2）每学期书费三五百很正常从调查到的教材看， 大部分教材单本定价在三到五元左右，一般每学期每套教材算下来不会超过50 元。倘若每学期只选用

　　6、一套教材，这些花费对家长而言并不算贵。不过事实情况是，每学期仅在书费上就花掉三五百元的家长大有人在。一位家长回忆说， “这学期光数学书费就交了50 多元，我们每个月都要交1600 元，我以为什么都包括了呢，没想到书还得单交钱。”另一位家长介绍， “孩子刚上小班今年已经交了将近400 元的书费，其中英语书就 270 元，书领回来一大堆，谁知道有没有用呢。”除了常规教材费， 幼儿园会有一些特殊课程，上这些班都要另买课本或者资料，一位家长叹了口气，“怕孩子受委屈，也只能别人咋样咱咋样了。”（3）被调查音乐教材出错率33% 从调查看，重点公办幼儿园选用教材的质量相对较好，但一些规模较小的民办幼儿园，选取了一些不知名出版社发行的教材，这让部分家长对其权威性有所担心。此外，由于尚未形成材管理和研究体系，也没有专门的审定委员会核查，幼儿园教材的编写、发行随意性很大。这使得一方面市场上少儿图书同质化现象严重，另一方面部分课本内容错误较多、质量粗糙。市面上很多教材，尽管版本不同但内容相差不多，缺乏明显的特色。网络上有家长抱怨，孩子使用的教材存在错别字，甚至有家长反映，幼儿使用的数学书中有的算题都是

　　7、错误的。有两位幼儿音乐老师曾对市场上出售的9 套不同版本幼儿园音乐教材统计分析，发现9 套教材歌曲谱例的平均错误率为33%，这足以说明当前幼儿教材存在严重质量问题。（4）内容深奥幼儿记忆负担很重我国的幼儿园工作规程中明确指出：幼儿教育的主要形式是游戏。很多省市也曾明令规定严禁幼儿教育小学化， 但实际执行中很多幼儿园为迎合家长需要，从小班就开始教写字。有些幼儿园甚至打着 “幼小衔接”的名义，直接选用小学生都未必能够读懂的教材进行所谓的国学启蒙。在各幼儿园，拼音教学已经成为学前教育的一项重要内容，多套教材中，记者均看到了涉及拼音学习的内容，甚至这部分内容会直接成书，但这原本应该是小学阶段才学习的课程。这些让人眼花缭乱的汉字肯定超出了幼儿应该学习的范围，但不少幼儿园老师表示没问题，“我们从小班就开始进行国学启蒙，从弟子规三字经教起，中班三四岁的孩子就可以学论语中庸了，到了大班更没有问题了。”摘自：http:/ 年曾对京津两地74 所民办幼儿园188 名幼师做过一份调查，结果显示持证上岗人数46%，54%的人甚至没有教师资格证。（2）不同的“二次打造”空间2003 年关于幼儿教育改革与发展指导

　　8、意见规定，幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇，依法保障幼儿教师在进修培训、培养先进专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益。但根据1994 年国家教委对教师法中“ 教师” 一词的解释：政府部门举办的各级各类学校和教育机构中的教师，意味着公办幼儿园的教师属于教师系列，而民办幼儿园的教师，则不能享受同样待遇。据了解，目前也没有任何社会机构组织民办幼儿园教师的专业职业技术职称评定工作，大多数民办幼儿园教师，无法进入职称评聘系列。（3）普通民办园难进行科研教科研部在公立幼儿园是一个并不罕见的部门。各个公立幼儿园的教师们同样承载着教育部、教委或其它相关机构的学术任务，而幼儿教师各类职级的评定也与其是否发表过论文及科研水平密切相关。各个区教委对于幼儿园科研的支持，体现在会给予相关幼儿园增加额外的科研人员的编制人数。政府各部门在科研投入上会更倾向于财政投入更多、资源更广的示范园，普通公立幼儿园可以共同享受其科研成果。而普通民办园则难进行科研：民办幼儿园的科研力量则集中在大型连锁幼儿园。普通园无法参与也无法被惠及。 “ 在私立园，很少有老师制定教学计划，教学缺乏条理性和前瞻性。摘自：http:/ 2011披露， 截至 2008 年底，中国0-18 岁儿童总数是2.78 亿人，而全国农村留守儿童就有5800万人，留守儿童的总量超过了全部儿童总数的20%。这么庞大的留守儿童数量可以当之无愧地成为“ 世界之冠” 。中国的留守儿童大都集中在经济不发达的中西部地区，调查数据显示，57.2%的留守儿童是父母一方外出， 42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，还有7.3%为不确定或无人监护。1. 监护现状堪忧目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型：一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对“留守儿童”采用这种监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在

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