当前青少年儿童教育现状与对策建议 陈禄荣 ? 内容摘要：本文针对当前青少年儿童教育之现状、教育缺失偏差原因、导致的不良后果进行了分析，并对存在的问题提出了意见建议，以供参考。 关键词：青少年儿童??教育??现状??成因??危害??对策建议 ? 百年大计，教育为本。教育是国家发展的基石。教育关系到民族的兴旺，人民的福址，国家的未来。其实，政府、家庭、学校、社会都意识到了教育的重要性，但一直以来却解决不了为人所诟病的教育“病根”。当前教育现状究竟如何？是什么原因导致的？并带来什么样的后果？该采取什么应对措施？笔者在此略谈浅见。 ? 一、当前教育之现状 （一）溺爱教育。如今的小孩，尤其是独生子女，俨然是家中的“小皇帝”、“活菩萨”、父母的掌上明珠，爷爷奶奶的活宝贝。小孩在家可谓呼风唤雨，要什么有什么，且要星星不能给月亮。一家人都围着孩子团团转。爷爷奶奶负责抱小孩，父母负责喂小孩，叔婶负责给小孩买玩的和吃的，小姑子负责给小孩洗屎尿布。正应证了农村目前流传的那句话：“孩子是祖宗，父母是相公，爷爷奶奶是长工。”有的父母更是整天担心，小孩含在嘴里怕化了，捧在手里会掉了，就像是见不得光、吹不得风、淋不得雨一样。有的小孩刚考上大学，全家人还要兴师动众送其到学校，为其安顿好一切才依依不舍离开。 （二）纵容教育。现在很多家庭，尤其是独生子女家庭及“富二代”家庭，对孩子教育都存在一定程度上的纵容过失。有的家长当孩子养成了坏习惯，在校谈恋爱，在外占染了不良习气（如：上网、吸烟、喝酒、打架斗殴等），竟然还争一只眼闭一只眼，听之任之；有的家长对自己小孩在外面或在学校受了委屈，便心痛得不得了，找人讨公道、算帐，非要搞得不依不饶、没完没了不可。如，有的小孩在校上体育课受了伤，家长便跑到学校大闹乾坤，非要讨个说法不可。有些学校担心发生意外伤害担负不起责任，干脆取消体育运动及其他各类社会实践活动，这不能不说是当前教育的悲哀。 （三）应试教育。当前的教育体制用一句话来概括就是：以分数论英雄，把升学率和成绩作为教书育人的唯一标准。学校一味给学生灌输理论知识，家长整天为孩子的成绩发愁，小孩子则成为了学习的工具和奴隶，永远有看不完的书和做不完的作业。值得一提的是，许多家长都错误地认为，孩子不能输在起跑线上，一、两岁大的幼儿就开始开始接受托儿班、亲子班教育，稍大的孩子就开始今天这个培训，明天那个辅导，过早地给孩子背上学习包袱，既扼杀了小孩的童真童趣，又加重了家庭经济负担。特别是到了升学阶段，父母更是煞费苦心、殚精竭力、削尖脑袋为孩子拉关系、跑门子，希望孩子能读上重点中学或大学。为了孩子，家长可谓节衣缩食、操劳一生，尤其是农村家庭，他们几乎把所有的积蓄都用在了孩子的学业上，等孩子毕业后，父母还要为孩子的成家立业操心，而父母最终能从孩子身上得到什么，只有自己最清楚。 应试教育的反面结果是，漠视了孩子在思想道德、价值观、安全、生存、为人处事等方面的教育，导致孩子单方面成长发展。 （四）暴力教育。与溺爱教育相反的暴力教育，这也是中国最为传统的教育。这种教育的最大特点就是，孩子犯了错，不问青红皂白拳脚棍棒侍候，给孩子造成肉体和精神上的伤害。也有人把这种教育称为“警察式教育”，即像警察审讯犯人一样：做了什么，为什么要这么做，以后还敢不敢做。还有的家长把打骂孩子作为其宣泄情绪的主要方式。特别是“棍棒之下出孝子”的语境下，打骂孩子成为家常便饭。以“不听话”或“看不顺眼”为由虐待或打死孩子的报道常见诸报端。还有就是学校体罚学生的现象也屡见不鲜。 ? 二、当前教育滞后的成因 16年前，中国青少年研究中心副主任孙云晓在《夏令营的较量》中就写出了民族的隐患，16年后，这一隐患非但没有解决，甚至日趋严重，这又是为何？于笔者之见： （一）国家政策的因素。人口计划生育政策导致不少家庭成为独生子女家庭，有的甚至几代单传，孩子是家长的心肝宝贝，也担负着未来一对夫妻赡养四个老人的义务，所以家长都不愿意让孩子承受挫折和生活的压力，怕担心发生意外，学校也怕担不起责任，所以曾风靡一时的夏令营活动至今基本上“流产”在中国社会保障体制还不完善的情况下，在农村，小孩在“养儿防老”中更凸现其重要性，因而父母把孩儿当“心尖”也就不足为奇了。 （二）教育体制的因素。把分数和升学率看成是检验教学水平和质量的唯一标尺。在学校考高分就是好孩子，bsport体育官网在学校孩子的任务就是学习，从而忽略了对孩子人格、心灵、品性、社会实践能力等方面的的综合培养。 （三）用人制度的因素。当前我们的用人门槛太高，基本上是在拼学历。国家招考公务员也好，企业招聘一般办公室人员也罢，基本上都要求本科以上学历，不上不下的大专学历成为摆设。况且现在用人单位首先问的都不是能力而是学历，这就无形中滋长了应试教育存在的空间和土壤。 （四）隔代教育的因素。现在农村主要劳动力常年在外打工，因没有能力和条件把小孩留在父母身边，只得将小孩放在老家由爷爷奶奶代养，由于隔代教育的种种局限性，导致小孩教育的严重缺失。 （五）“问题家长”的因素。现在很多问题小孩都与“问题家长”有关。溺爱本身就是错爱，是有问题的爱。由于家长过分溺爱孩子，没有给孩子自由和健康成长的空间，没有给孩子锻炼的机会，导致小孩没有承受生活和适应社会的基本生存能力。 ? 三、当前教育造成的不良后果 （一）造成孩子心理脆弱。溺爱教育培养出来的孩子必然是“花瓶小孩”、“泥巴小孩”，他们撒娇、颐指气使、依赖程度高、心里承受能力差。因家长对孩子百依百顺，从不打骂，从没有吃过苦、受过累，一旦某一天小孩做错了事，家长打骂他（她），他（她）就觉得受了天大的委屈，想不开，于是一次批评打骂足以让于他们离家出走，甚至走上自杀的不归路。现在的孩子为何频频上演离家出走、跳楼、自杀等悲剧，视生命如草芥，这与当前的“问题父母”和“问题教育”是密不可分的。 （二）对社会常识的严重缺乏。勿庸置言，一些长在农村的小孩居然有不知道自己一天三餐吃的粮食是哪里来的，有些城市小孩还说花生是从树上长出来的。这就是当前教育缺失导致的。为什么现在大学生毕业后，读了一肚子的书，一旦步入社会后便屡屡碰壁，经常被人忽悠、上当受骗，这些都与当前教育体制有关。平时家长、老师教的都是些死板的文化知识和孔孟之道，没有教孩子如何去认识社会的另一面。有的学生读了十几年书，连基本的交通、防水、防火、防电等基本的安全知识和自救逃生的常识都不懂。这不能不说是当前教育的失败。 （三）影响孩子健康成长。开放的社会必须是一个充满诱惑力的社会，良莠杂陈充斥其中，尤其是网络游戏对青少年儿童产生了无以抗拒的吸引力。由于当前家庭、学校、社会三者教育的不当，家长、学校管教不严，极易让小孩占染“黄赌毒”等社会不良风气，有的小孩整天沉迷网络游戏，荒废学业，特别是一些凶杀影像和网络游戏，不仅防碍了孩子学习，还扭曲了孩子的心灵，给孩子造成了心理上的巨大伤害。当然孩子沉迷网络不能自拔也是当前家长、学校教育最为头痛的事情。 还有一种情况就是，父母越溺爱孩子越不想让其吃苦，便越容易制造“肥胖孩子”和“玻璃孩子”，这样孩子的体质自然就弱，受挫能力自然就差。 ????（四）危害社会。面对当前的社会环境和风气，如不正确引导，很容易让一个小孩学坏，变得流里流气，甚至走上违法犯罪的道路。特别是隔代教育，爷爷奶奶对孩子的溺爱和纵容，小孩平时养成了好吃懒做的习惯，用钱大手大脚，出到社会后，谋生赚钱的本事没学会，花钱的本事却很大。身上没钱，便干些偷扒抢劫之能事，走上违法犯罪的道路。这一现象早已不是什么新鲜事了。 （五）独立生存能力差。溺爱教育的后果就是造成小孩百分百的依赖性，让小孩变成名副其实的“寄生虫”、“啃老族”，只会衣来伸手、饭来装口，有的小孩七八岁还不会洗脸穿衣服。一旦遇有不适或碰到艰难曲折，便无所适从，找不着北。有的孩子一旦离开父母，基本的生活自理能力都没有。笔者一个同事亲戚的小孩，从小吃带核的东西都是由爷爷奶奶挑剥好后再给他吃，现在没人给他剥，他看到带核的东西居然都不吃。这就是溺爱教育造成的结果。 我们或许不会忘记，1992年的那场较量，在内蒙苦草原举行的中日探险夏令营活动，中国的孩子在体质上、自立上、意志力上都输给了日本孩子。这说明了什么，说明了中国当前教育已步人尘后，人家日本、韩国、美国、德国搞的是磨难教育，是大爱，我们实行的是溺爱教育，是小爱；人家注重的是小孩体质、生存能力和意志力的培养，我们注重的是知识和学分。在知识竞赛上，我们的孩子从来没有输给任何人，但在实践能力上，我们的小孩却相形见绌、远不如人。 （六）高分低能。应试教育必然导致高分低能现象。为什么很多“海归”成了“海龟”和“海带（待）”呢？这不是说他们学历不够，恰恰是因为他们能力不足。君有闻，某高校一研究生连个小小的螺丝都不会拧，这对

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